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https://codas.org.br/article/doi/10.1590/2317-1782/e20250175pt
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Comunicação Breve

Rastreio e análise do risco de disfonia a partir de protocolos de rastreio geral e específico em professores com e sem alteração vocal

Screening and analysis of the risk of dysphonia based on general and specific screening protocols in teachers with and without voice disorders

Eric Rodrigues Dias; Renata da Silva Gonçalves; Marcia Simões-Zenari; Katia Nemr

http://dx.doi.org/10.1590/2317-1782/e20250175pt CoDAS, vol.38, n2, e20250175, 2026
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Resumo

RESUMO: Objetivo: Verificar os riscos gerais e específicos de disfonia em professores com e sem alteração vocal, comparar os escores dos protocolos de rastreio e correlacionar os riscos com o grau geral de desvio vocal (G).

Método: Participaram professores de diferentes níveis de ensino, de ambos os sexos, idades acima de 18 anos. Foram aplicados o Protocolo de Risco de Disfonia - Geral (PRRD-G) e o Protocolo de Rastreio de Risco de Disfonia - Professores (PRRD-Pro). Foram gravadas e analisadas amostras vocais e os participantes foram distribuídos em dois grupos, com e sem alteração vocal, a partir da média do G no Consenso da Avaliação Perceptivo-Auditiva da Voz (CAPE-V). Realizaram-se análises descritivas e comparações dos dados entre os grupos.

Resultados: Foi observada homogeneidade entre os grupos quanto ao sexo e idade. Não houve diferença estatística significativa entre os grupos nos escores finais do PRRD-G, PRRD-Pro e escore total. No entanto, observou-se diferença nos subescores de hidratação (pior no grupo não alterado) e fumo (pior no grupo alterado). Não houve correlação entre os escores dos protocolos e o G.

Conclusão: Os escores médios do PRRD-G foram acima do ponto de corte nos dois grupos, indicando elevado risco de disfonia, mesmo na ausência de alteração vocal. Fumo e hidratação se mostraram relevantes na diferenciação entre os professores com e sem alteração vocal. Está prevista a continuidade do estudo com aumento do tamanho da amostra, exame laringológico, observação da voz e comunicação em sala de aula, oficinas de aprimoramento vocal e fonoterapia.

Palavras-chave

Voz, Docentes, Fatores de Risco, Disfonia, Fonoaudiologia

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Submetido em:
21/05/2025

Aceito em:
30/07/2025

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