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Artigo Original

O uso do “Auditory Processing Domains Questionnaire” (APDQ) em português brasileiro em responsáveis de crianças e adolescentes com diferentes condições de neurodesenvolvimento

The use of the Auditory Processing Domains Questionnaire (APDQ) in Brazilian Portuguese with caregivers of children and adolescents with diverse neurodevelopmental conditions

Joel de Braga Junior; Claudia Maria de Lorenzo; João Carlos Xikota; Luciany Andrade Nascimento; Liliane Desgualdo Pereira; Karin Ziliotto Dias; Maria Madalena Canina Pinheiro

http://dx.doi.org/10.1590/2317-1782/e20240347pt CoDAS, vol.38, n2, e20240347, 2026
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Resumo

RESUMO: Objetivo: Investigar a capacidade do “Auditory processing domains questionnaire (APDQ)”, em sua versão português brasileiro, de diferenciar crianças e adolescentes com diferentes condições de neurodesenvolvimento com base nas respostas de seus responsáveis.

Método: Estudo do tipo analítico e multicêntrico. Constituído por responsáveis de indivíduos entre sete e 17 anos de idade, distribuídos em três grupos em função da condição do neurodesenvolvimento, a saber: Grupo Controle (GC); Grupo Distúrbios da Comunicação Humana (GDCH) e Grupo Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (GTDAH). Todos os responsáveis responderam o APDQ, que é uma escala composta por 50 questões reunidas em três domínios. O questionário gera um escore percentual para cada domínio, um total e a possibilidade de risco para alteração no desenvolvimento denominada como desfecho. Os dados foram analisados de forma descritiva e analítica, considerando um nível de significância de 5% (p<0,05).

Resultados: Houve diferença significativa entre os grupos na pontuação total e nos domínios do APDQ, indicando que o instrumento consegue diferenciar crianças com e sem alterações do neurodesenvolvimento. No domínio de atenção, verificou-se diferença significativa entre GTDAH e GDCH, permitindo distinguir o desempenho desses grupos. Em relação aos desfechos, o APDQ conseguiu diferenciar os grupos entre si, classificando a maioria dos indivíduos do GC como “escuta normal” e os do GDCH e GTDAH como de risco para “dificuldade na linguagem, aprendizagem e escuta”.

Conclusão: O uso do APDQ foi eficaz para distinguir as diferentes condições de neurodesenvolvimento. Destacou-se o domínio da atenção que permitiu diferenciar o GDCH e o GTDAH.

Palavras-chave

Percepção Auditiva, Inquéritos e Questionários, Audição, Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade, Criança, Adolescentes

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Submetido em:
14/11/2024

Aceito em:
24/07/2025

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