Main reasons that lead popular-music singing teachers to seek speech-language pathology assistance for their students
Principais fatores que levam os professores de canto popular a buscar ajuda fonoaudiológica
Juliana Ceglio Monteiro; Glaucya Madazio; Claudia Pacheco; Mara Behlau.
Abstract
Purpose: To identify the parameters that influences the decision of singing teachers to seek speech-language pathology (SLP) assistance for their students. Methods: The study sample comprised 48 popular-music singing teachers, male and female, aged 37.96 years on average. The participants responded to a 10 closed-question questionnaire prepared by the researchers via the SurveyMonkey platform. The questions referred to the reasons why singing teachers seek SLP assistance, as well as to the knowledge of these teachers regarding chronic hoarseness as a risk symptom to identify other lesions in the larynx. Results: Singing teachers seek SLP assistance for their students in the presence of hoarseness complaints and impaired speech sound articulation. The singing teachers assessed did not consider vocal tiredness complaint as a determining factor for referral to SLP evaluation. Most study participants were not aware that a hoarseness complaint for over 15 days can be indicative of larynx tumor. There was no influence of the variables age and time of professional experience in the referral to SLP assistance. Conclusion: Most of the singing teachers who participated in this study sought SLP assistance for their students when they presented hoarseness complaints and impaired speech sound articulation.
Keywords
Resumo
Objetivo: Identificar os fatores que influenciam a decisão do professor de canto em solicitar ajuda fonoaudiológica para seus alunos. Método: Participaram do presente estudo 48 professores de canto popular, de ambos os sexos, com média de idade de 37,96 anos. Os participantes responderam via SurveyMonkey um questionário elaborado pelos pesquisadores, composto por dez perguntas, com respostas fechadas. Estas perguntas referiam-se aos motivos pelos quais o professor de canto popular busca ajuda fonoaudiológica e sobre o conhecimento desses professores a respeito da rouquidão persistente ser um sintoma de risco que identifique outro tipo de lesão na laringe. Resultados: Os resultados indicaram que professores de canto buscam ajuda fonoaudiológica na presença de queixa de voz rouca e dificuldade de articulação. Para os professores avaliados, a queixa de cansaço vocal não foi fator determinante para o encaminhamento fonoaudiológico. Houve maior proporção de professores de canto que não sabiam que queixa de rouquidão por mais do que quinze dias pode ser sinal de lesão maligna de laringe. Não houve influência das variáveis idade e tempo de prática de ensino de canto dos professores de canto popular no encaminhamento para Fonoaudiólogos. Conclusão: A maior parte dos professores de canto avaliados busca ajuda fonoaudiológica quando o aluno apresenta queixa de voz rouca e dificuldade de articulação dos sons da fala.
Palavras-chave
Referências
1 Lopes W, Lima I. Características vocais de cantores populares da cidade de João Pessoa. Rev Bras Ciências da Saúde. 2014;18(1):21-6. http://dx.doi.org/10.4034/RBCS.2014.18.01.03. [ Links ]
2 Moreti F, Rocha C, Borrego MCM, Behlau M. Desvantagem vocal no canto: análise do protocolo Índice de Desvantagem para o Canto Moderno - IDCM. Rev Soc Bras Fonoaudiol. 2011;16(2):146-51. http://dx.doi.org/10.1590/S1516-80342011000200007. [ Links ]
3 Pestana PM, Vaz-Freitas S, Manso MC. Prevalence of voice disorders in singers: systematic review and meta-analysis. J Voice. 2017;31(6):722-7. http://dx.doi.org/10.1016/j.jvoice.2017.02.010. PMid:28342677. [ Links ]
4 Oliveira IB. A educação vocal nos meios de comunicação e arte: a voz cantada. In: Ferreira LP, Oliveira IB, Quinteiro EA, Morato EM, editores. Voz profissional: o profissional da voz. Carapicuiba: Pró-Fono; 1995, pp. 33-43. [ Links ]
5 Dassie-Leite AP, Duprat AC, Busch R. A comparison between vocal habits of lyric and popular singers. Rev CEFAC. 2011;13(1):123-31. http://dx.doi.org/10.1590/S1516-18462010005000118. [ Links ]
6 Silva MMA, Campioto AR. Atendimento fonoaudiológico a cantores populares. In: Ferreira LP, Oliveira IB, Quinteiro EA, Morato EM, editores. Voz profissional: o profissional da voz. Carapicuiba: Pró-Fono; 1995, pp. 67-90. [ Links ]
7 Behlau M, Madazio G, Rehder M, Azevedo R, Ferreira AE. Voz profissional: aspectos gerais da atuação fonoaudiológica. In: Behlau M, editor. Voz: o livro do especialista. São Paulo: Revinter; 2005, pp. 287-367. [ Links ]
8 Phyland DJ, Oates J, Greenwood KM. Self-reported voice problems among three groups of professional singers. J Voice. 1999;13(4):602-11. http://dx.doi.org/10.1016/S0892-1997(99)80014-9. PMid:10622525. [ Links ]
9 Latham K, Messing B, Bidlack M, Merritt S, Zhou X, Akst LM. Vocal health education and medical resources for graduate-level vocal performance students. J Voice. 2017;31(2):251.e1-7. http://dx.doi.org/10.1016/j.jvoice.2016.07.011. PMid:27567393. [ Links ]
10 Silva EGF, Luna CLC. Análise perceptivo-auditiva de parâmetros vocais em cantores da noite do estilo musical brega da cidade do Recife. Rev CEFAC. 2009;11(3):457-64. http://dx.doi.org/10.1590/S1516-18462009000300013. [ Links ]
11 Braun-Janzen C, Zeine L. Singers’ interest and knowledge levels of vocal function and dysfunction: survey findings. J Voice. 2009;23(4):470-83. http://dx.doi.org/10.1016/j.jvoice.2008.01.001. PMid:18468844. [ Links ]
12 Petty BE. Health information-seeking behaviors among classically trained singers. J Voice. 2012;26(3):330-5. http://dx.doi.org/10.1016/j.jvoice.2011.05.009. PMid:21865009. [ Links ]
13 Gerhard J. A review of training opportunities for singing voice rehabilitation specialists. J Voice. 2016;30(3):329-33. http://dx.doi.org/10.1016/j.jvoice.2015.03.020. PMid:26025617. [ Links ]
14 StatSoft Inc. Statistica 13.0. Tulsa. [ Links ]
15 Sousa JM, Andrada e Silva MA, Ferreira LP. O uso de metáforas como recurso didático no ensino do canto : diferentes abordagens. Rev Soc Bras Fonoaudiol. 2010;15(3):317-28. http://dx.doi.org/10.1590/S1516-80342010000300003. [ Links ]
16 Gava W Jr, Ferreira LP, Andrada e Silva MA. Apoio respiratório na voz cantada: perspectiva de professores de canto e Fonoaudiólogos. Rev CEFAC. 2010;12(4):551-62. http://dx.doi.org/10.1590/S1516-18462010005000047. [ Links ]
17 Zimmer V, Cielo CA, Ferreira FM. Comportamento vocal de cantores populares. Rev CEFAC. 2012;14(2):298-307. http://dx.doi.org/10.1590/S1516-18462011005000101. [ Links ]
18 Ferreira LP, Santos JG, Lima MFB. Sintoma vocal e sua provável causa: levantamento de dados em uma população. Rev CEFAC. 2009;11(1):110-8. http://dx.doi.org/10.1590/S1516-18462009000100015. [ Links ]
19 Goulart BNG, Rocha JG, Chiari BM. Intervenção fonoaudiológica em grupo a cantores populares: estudo prospectivo controlado. J Soc Bras Fonoaudiol. 2012;24(1):7-18. http://dx.doi.org/10.1590/S2179-64912012000100004. [ Links ]
20 Caporossi C, Ferreira LP. Sintomas vocais e fatores relativos ao estilo de vida de professores. Rev CEFAC. 2011;13(1):132-9. http://dx.doi.org/10.1590/S1516-18462010005000099. [ Links ]
21 Andrade SR, da Fontoura DR, Cielo CA. Interrelações entre fonoaudiologia e canto. Música Hodie. 2007;7:83-98. [ Links ]
22 Colepicolo CR, Ferreira LP. A atuação conjunta entre professores de canto e Fonoaudiólogos: uma revisão da literatura. Per Musi. 2017:1-16. [ Links ]
23 Guimarães VC, Viana M, Barbosa M, Paiva ML, Tavares JA, Camargo LA. Vocal care: question of prevention and health. Cien Saude Colet. 2010;15(6):2799-803. PMid:20922288. [ Links ]
Submetido em:
24/09/2018
Aceito em:
19/05/2019
Facebook
Google+
Twitter
LinkedIn
Mendeley
StumbleUpon
CiteULike
Reddit
Email